Мачак у чизмама

ОПШТИ ПОДАЦИ

Школа	Драгољуб Илић Драчић
Разред	3.
Учитељица:	Луција Тасић
Присутни начасу:	Директор школе Зоран Новаковић, учитељице: Ана Лукић, Весна Сировљевић и Светлана Јанић, студент Катарина Јовановић. У делу када је извођена луткарска  представа присутни су били сви ученици од 1. до 4. разреда.

ОПШТИ МЕТОДИЧКИ ПОДАЦИ

Предмет:	Српски језик
Наставна јединица:	Мачак у чизмама
Тип часа:	Обрада бајке
Наставне методе:	метода разговора, самосталног рада ученика, демонстративна, текстуална, сценско извођење
Наставни облици:	Фронтални, индивидуални
Наставна средства:	читанка за 3.разред, графофолија, параван за луткарску представу, лутке гињоле,сценарио за представу Луције Тасић из књиге Лутка из ђачког кутка,CD
Циљ часа:	Оспособити ученике за доживљавање, разумевањe, свестрано тумачење текста, богаћење речника ученика. Увођење иновација у наставни процес и приближавање књижевног текста деци,активно учешће деце на часу.
Оперативни задаци:
Образовни:	Увођење ученика у свестрано доживљавање и тумачење уметничког текста.
Функционални:	-Развијање способности доживљавања и разумевања књижевног текста. -Развијање осећаја за лепоту уметничког казивања; -Да се деца забаве и поиграју на часу српског језика; -Да се упознају са једним новим начином рада који ће им користити у припремању и извођењу приредби; - Да се   ученици ''ослобађају'' за јавние наступе
Васпитни:	-Указивање на значај пружања љубави, разумевања и пажње, труда и учености. -Развијање љубави према писаној речи; -Развијање смисла за сценско извођење -Развијање слободе изражавања покретом -Развијање естетских осећања -Развијање луткарске културе ученика
Специјални облик наставе	Примена луткарства у редовној настави
Временска артикулација часа:	За обраду овог књижевног дела предвиђена су два школска часа, тако да час траје 90 минута.
МЕТОДИЧКА СТРУКТУРА ЧАСА СА ВРЕМЕНСКОМ АРТИКУЛАЦИЈОМ
Интелектуално-емоционална припрема (5 мин.)
Најава наставне јединице (1 мин.)
Изражајно читање ( 5-6 мин.)
Емоционална пауза
Дожививљај текста (2 мин.)
Тихо,усмерено читање (7 мин.)
Тумачење непознатих речи (3 мин.)
Анализа текста ( 30 мин.)
Стваралачки рад (два пута по 8 минута мин.Једно извођење представе траје око 8 минута.) 16 мин
Синтеза (10  мин.)
Самостални рад: Језик и стил (5мин.)
Домаћи задатак 2 мин
Утисци о часу: 3 мин
Ток часа
Интелектуално-емоционална припрема:	Слушање инструменталне композиције ''Дует мачака''. Разговор о мачкама као кућним љибимцима. Занимљивости о мачкама са интернет странице ''Занимљивости о животињама'' -Мачке живе 15 година (једна је живела чак 36 година); -Тробојне мачке су увек женке. -Једине животиње које се не појављују у Библији су мачке и пацови.
Најава наставне јединице:	Данас ћемо упознати једног необичног мачка који широм света освајио срца деце. То је ''Мачак у чизмама.'' Ово је бајка. Шта су бајке? Који су познати писци бајки? Које бајке смо до сада радили?
Изражајно читање учитеља
Емоционална пауза
Дожививљај приче	Разговорамо о утисцима. Која осећања у вама је изазвала овабајка? О чему сте размишљали док сте је слушали? Да ли вам се допала? Зашто?
Тихо, усмерено читање	Пажљиво читајте текст, Пронађите непознате речи. Обратите пажњу на стварне и нестварне догађаје у бајци, на стварне и нествране ликове.
Тумачење непознатих речи:	Ученици проналазе непознате речи и ако их има тумачимо их
Анализа текста:	-Како започиње ова бајка?  - Како обично почињу бајке? - Који су стварни догађаји у бајци?  -Који су нестварни догађаји у бајци?  - Који су стварни ликови у бајци?  - Који су нестварни ликови у бајци? - Како је текла подела имовине? - Ко је најгоре прошао у подели имовине? -Наведи особине оца. -Наведи особине мачка. - Који део приче је оставио на вас најјачи утисак? - Каква је осећања у вама пробудила у бајка о мачку у чизмама? - Шта јемачак  много желео? -Какав је био живот најмлађег брата? - Да ли је најмлађи син веровао свом мачку? Пронађите бајковите елементе . Која је порука саопштена овом бајком? На које време се бајка односи? Како се бајка завршава? Чиме је најмлађи син досегао светлост и бољи живот? Обележите у тексту најлепше речи и реченице о мачку. Да ли сте чули за народну изреку: Више ум замисли него море понесе. Како бисмо повезали ту изреку са овом бајком.
Стваралачки рад:	Извођење луткарске представе Мачак у чизмама по сценарију из књиге ''Лутка из ђачког кутка.'' Представу изводе директор школе и учитељице. Сви су у двоструким улогама.
Синтеза:	Утисци о представи. Ученици изводе представу читајући текст који је окачен на полеђини паравана.
Језик и стил:	Направите породицу речи од речи прича(причати, причање, испричати, препричати, напричати се, причица, причанка, причалица, причанка, препричавање...)
Домаћи задатак:	Сажето препричавање бајке ''Мачак у чизмама'' писаним словима латинице.