недеља, 14. април 2013.

САЧУВАЈМО ПЛАНЕТУ


 Стручни чланак објављен у Просветном прегледу
Чувари природе
Учитељица: Луција Тасић




22.април Дан планете Земље у нашој школи задњих година посебно се обележава. Поред часова који су посвећени нашој планети и њеном чувању, сваке године организујемо и еколошки маскембал. Следећа активност је да се испред школе поставе дрвене табле са еколошким порукама. За сада нашу школу краси 10 таквих табли.
За дечије маске и костиме подједнако брину и родитељи и учитељи. Ове године је поред разних креативних маски и еко парола можда најзанимљивија била Рециклоревија коју је припремила учитељица Бојана Белушевић са својим ученицима на часу ликовне културе.
            Незаобилазан предмет тог дана је и чувари природе у одељењима која су се за овај изборни предмет определила.

Општи подаци о часу:
Разред: 4.
Предмет: Чувари природе
Време трајања: два школска часа

Стручни подаци о часу:
Наставна јединица: Планета Земља
Тип часа: Обрада
Циљ часа: Да ученици схвате колико је наша планета угрожена и да су они ти који могу утицати на њено очување.
Задаци часа:
Образовни:
-Да ученици схвате узроке промене климе на Земљи и да је људски фактор највише томе допринео.
-Да схвате да поред позитивног, постоји и негативан утицај човека на природу који је задњих деценија све већи.
Функционални:
-Да схвате опасност која прети нашој планети због негативног утицаја човека на природу.
-Да схвате да и деца могу да утичу на чување планете.
-Да пробају да утичу на свест одраслих.
- Развијање сарадње међу ученицима;
Васпитни:
- Развијање еколошке свести ученика.
- Развијање љубави према природи и планети.
Наставне методе: текстуална, вербална, метода писаних радова, интерактивна, илустративна
Наставна средства: Power Point презентација, илустрације планете Земље некад и сад, текст ''Моја тужна прича'' који је написала учитељица, наставни листићи за рад у пару
Облици наставног рада: Групни, индивидуални, фронтални рад, у пару
Корелација: Музичка култура, ликовна култура, српски језик

1.корак:
Учитељица је припремила илустрацију веселе планете Земље која је срећна и насмејана. Има огромне руке којима је пригрлила биљке,  животиње и људе.
Кратак разговор о илустрацији:
Шта је приказано на слици?
Како изгледа планета Земља?
Ко су њена деца?
Која врста живих бића је најразумнија?
Која жива бића највише утичу на промене које настају на планети?

2.корак:
Power Point презентација чији је садржај следећи:
Планета Земља наша је кућа
Наша планета Земља је можда јединствена у свемиру. То је за сада једино познато место где постоји живот. Земља нам пружа све што нам треба: ваздух који удишемо, атмосферу која нас штити од штетних сунчевих зрака, дарјући нам притом благотворну топлоту која нас греје, биљке и животиње које нам дају храну, материјале за израду одеће, обуће, за градњу кућа, метале којекористимо за прављење машина, алатки, превозних средстава и наравно воду коју пијемо. Једном речју, Земља нам дарује све
Промена климе
Клима на Земљи се мења. Научници стално упозоравају на то да је узрок промене климе и загревања планете- човек. Облаци дима из фабричких димњака и ауспуха моторних возила помешани са прашином задржавају све више сунчеве топлоте на Земљи што доводи до загревања. На половима се лед постепено топи, а то може довести до поплава и великих временских непогода.
Највећи загађивачи ваздуха су индустрија и саобраћај. Велики број индустријски развијених земаља бори се против загађења тако што ставља филтере у фабричке димњаке и користи гориво добијено од шећерне трске, кукуруза и неких других биљака. Планета Земља је озбиљно угрожена.

3.корак
У следећем делу часа видећемо како јој човек узвраћа доброту планети Земљи.
Учитељ чита причу:
Моја тужна прича

Ја сам планета Земља. Стара сам око 4,6 милијарди година. Ви децо мислите да сам престара, али у свету планета године се не рачунају као ваше. До пре неколико деценија, изгледала сам као млада дама. Била сам ведра, насмејана, срећна.
Мајка сам свих биљака, животиња и људи и зато сам поносна. Све је било добро док су ме моја деца поштовала. Живели смо у љубави и хармонији док се људска врста није одметнула од мене и постала непослушна.
Људи су паметни, говоре, мисле и то их чини људима. Некада су своју памет користили за добробит свих: пошумљавали су голети, крчили шуме и добијали плодне површине. Исушивали су мочваре и на тим здравим ораницама гајили биљке. Били су задовољни приносима са тих њива, а њихов квалитет су повећавали бацањем стајског ђубрива. У томе су им помагале њихове краве и овце. Правили су бране и насипе да би своје њиве и куће одбранили од поплава.. Вода у рекама је била пуна риба. Толико је била чиста, да су је могли пити.
Онда је човек пожелео више. Почео је да повећава принос на њивама прихрањивањем биљака вештачким ђубривима. Да би уништио коров, на њиве баца отровне материје. Производи много више хране али та храна није као некад здрава. Посекао је многе шуме. То су моја плућа. Дисање ми је постало отежано. Направио је бројне фабрике из чијих димњака се вије црни дим. Произвео је милионе аутомобила којима из ауспуха куљају најотровнији гасови. Ови гасови су се помешали са прашином. Почела сам да кашљем. Кашаљ се претворио у бронхитис, а прети да пређе у астму. Имам стално повишену температуру.  Плашим се да нећу моћи још дуго овако да издржим. А ако мени нешто буде, страдаће и сва моја деца.
Зато вас децо молим да будете савеснији од ваших родитеља. Ви сте моја будућност. Спасите ме и  и чувајте!  Тако ћемо сви живети у срећи и здрављу.
После прочитане приче поставља другу илустрацију тужне планете Земље, која плаче, кашље и држи марамицу у рукама. Сама је око ње нема ни људи ни осталих живих бића.
                                                                                                                               Луција Тасић
4.корак:
Кратак утисак деце о причи.

5. корак:
Ученике поделити у парове. Сваки пар добија материјал за рад. Добија копију приче и наставни листић за попуњавање.
  
           

              Наставни листић
1.      Зашто је планета Земља тужна?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.      Која деца планете Земље су најнепослушнија?

3.      Подвуци плавом бојом добре ствари које је човек урадио.
4.      Подвуци црвеном бојом лоше ствари које је човек урадио планети Земљи.
5.      Напишите поруку одраслима о чувању планете.

Моја порука








6.      Ако правилно решите укрштеницу у означеним пољима добићете један одговоран задатак који је задатак свих нас:

1




    2


н

  


3









4







5


р




6


е

7





8






9






10






11







12
Е



13

Ш




14
У


н



 1.Биљни и животињски...

2. Врста небеских тела

3.Земљин ваздушни омотач

4.Хране се мајчиним млеком
5. Отпадак од дрвета(умањено)
6. Велика водена површина
7. Највећа водена површина на Земљи
8. Природна животна заједница трава
9. Култивисана животна заједница трава
10.Део аута кроз који излазе издувни гасови
11.Човек који се бави науком
12. Ној
13. Одсуство буке
14.Устати у зору        


         РЕШЕЊЕ УКРШТЕНИЦЕ: СПАСИМО ПЛАНЕТУ

  1. корак:
Читање ученичких радова и дискусија.

  1. корак
Предложимо Управи школе
Напишите заједничко писмо као одељенска заједница управи школе.  Замолите их да сваке године засадите по једно дрво у октобру месецу када се прваци примају у Дечији савез. То ће бити дрво њихове генерације, али ће бити и дрво за добробит  свих вас.

9.корак
Ученике поделити у 6 група.
Задатака је да напишу Еколошку азбуку.
1.група од А до Д
2.група од Ђ до И
3. група од Ј до М
4. група од Н до Р
5.група од С до Ф
6.група од Х до Ш

10.корак:
Читање и анализа Еколошке азбуке.

Еколошка азбука нашег разреда

А –   ''Ал је леп, овај свет''
Б –    Буди ме цвркут птица
В-     Волим природу
Г –    Гасови су штетни
Д-     Дим загађује околину
Ђ –   Ђубре не бацај свуда
Е –    Екологија је најлепша наука
Ж-    Жваке не лепи свуда
З –    Зека весело скаче по пољу
И –    Игра је најлепша на чистом ваздуху
 Ј –    Јесен кити шуму златним лишћем
К –    Канте празни на одређена места
Л-     Лепо ми је у природи
Љ –   Љубав је кад волиш биљке и животиње
М –   Молим вас чувајте околину
Н –    Не сеците шуме!
Њ –   Њиве су извор хране, зато их не прскајте отровима!
О –   Очи одмарају у зеленилу
П –   Природа је здравље а здравље је природа
Р-     Радујем се сваком дану у природи
С –   Срце боље куца у шуми
Т –   Треба чувати паркове. Они су плућа града.
Ћ – Ћукови лепо певају
У –  У селу је дивно
Ф –  Флора су биљке. Њих треба чувати
Х –  Хоћу да будем еколог
Ц –  Цвеће је лепо и оно нас усрећује
Ч –  Човек је део природе и њен највећи наепријатељ
Џ –  Џем добијамо од плодова природе
Ш – Шума је извор кисеоника

11. корак:
Научили смо на часу-обнављање градива.

12.корак:
Певање песме ''Деца су украс света''
                        


                                                                                                       

среда, 03. април 2013.

Пролећни квиз


У квизу учествују ученици 2. разреда, подељени у три групе. Групе се формирају случајним избором извлачењем цедуља на којима су пролећни цветови:зеке, петлићи, пачићи. На столовима су постављене ознаке за групе урађене на стиропору. За ученике урадити траке за главу са ознаком групе. На столовима ће бити и таблице за јављање групе. Ко први подигне таблицу стиче право први да одговара на питање.
Питања су урађена у Power Pointu и презентована на видео биму.

Потребан материјал:
-ознаке за групе урађене на стиропору
- траке за главу
- цедуље за избор групе
-коверте са урађеним питањима за групе
- таблице за јављање урађене на стиропору
- папири и фломастери на сваком столу за решавање задатака
- хамер са исписаним групама и називима игара окачен на табли
-аудио CD са нарезаним песмама које ће ученици препознавати у квизу

Техничка помагала:
-рачунар
-видео бим
-платно за видео бим

Циљ квиза:
- игра и забава
- сарадња међу ученицима
- стварање такмичарског духа


  1.  ИГРА
          ИГРА СЛОВА
Задатак за све групе је да саставе реч од датих слова. Упитању је 8 слова. Група која састави реч од 8 слова добија поене. Ко не састави реч остаје без бодова. Речи са мање слова се не признају.
Пустити први слајд где се налазе испретурана слова:

Зеке : А И И Љ Б Ц У Ч
Петлићи:  И И Б Б В А А С
Пачићи:  Л П Е Ћ И И Т Р
Време: 2 мин
Бодови :5

2. ИГРА
РЕЧ ПО РЕЧ РЕЧЕНИЦА
Све групе поново имају исти задатак: да од датих речи саставе реченицу. Поене добија група која употреби све речи и правилно састави реченицу. Групе подизањем таблица добијају право одговора. Ако једна група погреши право одговора на питање има следећа група.

шумама кошуље пролеће даровало нове је зелене

Одговор:  Пролеће је даровало шумама нове зелене кошуље.
 Време 2 мин
Бод. 5

3. ИГРА
КО ЗНА ЗНА
У овој игри имамо 9 алтернативних питања на која ученици дају одговор  ДА или НЕ. Свака група одговара на по три питања у круг. Свако питање носи 1 бод. Максималан број бодова за групу је 3.

1. Висибаба је први весник пролећа.                                       
2. Ласта има способност да се врати у своје старо гнездо.                                                  
3. Роде понекад остају преко зиме код нас и не селе се у топлије крајеве .                       
4. Птице се селе у топлије крајеве зато што им је хладно.               
5. У пролеће се рађа највише младунаца.                                              
6.  Ускрс је увек у пролеће.                                                
7. Пролеће почиње у марту, а завршава се у јулу.                        
8. пролеће је годишње доба најбогатије плодовима.                                
9. Пролеће је најтоплије годишње доба.                                


4. ИГРА
СЕТИ СЕ, СЕТИ
Ову игру решавају све групе заједно отварајући поља. Група која се прва јави започиње игру. Најпре свака група отвори по једно поље и покушава да да решење тог ступца.  Имају право да дају и коначно решење. Максималан број бодова је 25. По 5 за сваки стубац и 10 за коначно решење.
Време 5 мин


 А1 ласта
 Б1 шарена јаја
 А2 јагорчевина
 Б2 зека
 А3 рода
 Б3 пилићи
 А4 кукурек
 Б4 кока
 ВЕСНИЦИ
 УСКРС


 ПРОЛЕЋЕ


 В1  3. у години

 В2  поклони за маме

 В3  цвеће

 В4 Дан жена

            МАРТ


5. ИГРА
                                                     ПРОЛЕЋНО БУЂЕЊЕ
Групе имају задатак да погоде која реч недостаје у стиху.  Ко пре подигне ознаку одговара.
Стихови Луције Тасић.

Испод снега стидљиво вири              Цвета рано у пролеће          Он се хвали да је леп
и природом срећу шири,                    љубичасто, лепо цвеће,        зато што је бели цве
бела је, крхка и слаба                          усрећује тужна лица             цвета одмах иза зиме
и зове се ___________.                      име јој је ____________.       ______ му је име.

Госпођица то је права                       А од ње се поље бели           Може да буде жута и бела
висока и лепих боја,                          свој дечици срећу жели,       цвета на ливади и усред села
црвена, жута и плава                         сићушна је, увек млада         кућа јој је шума и долина
име јој је __________.                       име јој је _____ ______.        и зове се _____________.

6. ИГРА
                                                        МУЗИЧКИ ТРЕНУТАК
У питању је препознавање музичких дела. Пустити кратак инсерт из неке композиције и група која се прва јави подизањем таблице добија право да прва одговара. Морају  да одговоре и које је дело и који композитор да би добили бодове. Половични одговори се не признају. За свако погођено дело добијају се 2 бода.

  1. Кишна шума- група Еклипс
  2. Пролеће –Антонио Вивалди
  3. 3. Дует мачака -Росини
7. ИГРА

ТРЕБА МАЛО И ОДМОРИТИ
Дата је таблица са редним бројевима слова латинице. Задатак ученика је да попуне табелу одговарајућим словима и добију тачан одговор.

30.
13.
28.
9.
21.
22.
23.
21.
16.
9.
5.
19.
13.
23.
1.
24.


22.
27.
24.
26.
                     
Време 4 мин
Бодови 10

Одговор: Živeo prolećni raspust